Nejlepší lehké kočárky roku 2022
Zdraví Dítěte / 2025
Jak rostou, naše děti se učí, které chování je přijatelné a které ne. Učí se to prostřednictvím procesu příčiny a následku.
Zde je příklad toho, jak to funguje: Když se dotknete něčeho horkého, spálí se a vy odtáhnete ruku. Pak si pamatujete, že hoří a už se horkého předmětu nedotknete. To je příčina a následek.
Stejný princip platí pro to, jak učíte své dítě o jeho jednání a chování. Buď je povzbuzujete, nebo je odrazujete, aby jednali určitým způsobem. Děláte to kombinací toho, co psychologové označují jako posílení a trest.
Způsob, jakým psychologové definují posílení a trest, se liší od toho, jak bychom si o těchto dvou pojmech mohli myslet. Podle psychologů:
Posílení a trest jsou různé. Trestem se dětem v budoucnu snažíte zabránit v určitém chování. Abyste je zastavili, použijete trest, který může být negativní nebo pozitivní. Posílení je, když chcete povzbudit děti, aby v budoucnu opakovaly určité chování. Abyste to podpořili, použijete posílení, které může být buď negativní, nebo pozitivní.
Obsah
Posílení je praxe povzbuzování konkrétního chování prostřednictvímpoužití povzbuzení, odpověď nebo odstrašující prostředek.
Posílení má dvě formy — pozitivní posílení a negativní posílení.
Mějte však na paměti, že pojmy negativní posílení a pozitivní posílení jsou v tomto případě psychologické pojmy. To znamená, že nemají stejný význam, jak byste mohli očekávat. Pozitivní a negativní v tomto případě neodkazují na kvalitu odezvy, kterou používáte pro posílení (jeden) .
Když k situaci přidáme něco, co povzbudí chování dítěte, je to pozitivní posílení. Říct dítěti, že udělalo dobře, je forma pozitivního posílení, ale stejně tak říct svému dítěti, že to byla strašná věc.
Je to proto, že do situace něco přidáváte. Kvalita odezvy se neoznačuje jako pozitivní. Pozitivní posílení neznamená, že vaše dítě bude vaši reakci vnímat jako dobrou věc nebo povzbuzení.
Příklad | Příjemný stimul | Požadované chování |
Chválíte své dítě poté, co odloží všechny své hračky. | Chvála. | Uklízení hraček. |
Vaše dítě dostane zmrzlinu po dojídání zeleniny u večeře. | Zmrzlina. | Dokončení veškeré zeleniny. |
Při nácviku na nočník dostává vaše dítě za používání nočníku zlatou hvězdu. | Zlatá hvězda. | Používání nočníku. |
Stejně jako u pozitivního, negativní v negativním vyztužení se nevztahuje na kvalitu samotného vyztužení. Místo toho se negativní posílení týká skutečnosti, že ze situace něco odstraníte, abyste povzbudili a posílili určité chování (dva) .
Takže odebrání dětských pastelek, protože kreslily na zeď, je negativní posilou.
Negativním posílením je však také to, když rodič přestane své dítě otravovat, aby si uklidilo pokoj. V tomto případě motivuje dítě k úklidu vědomí, že jejich rodič přestane otravovat (obtěžování bude odstraněno), pokud uklidí pokoj.
Toto je negativní posílení.
Takže s použitím stejných příkladů jako dříve, negativní posílení je:
Příklad | Averzivní stimul | Požadované chování |
Vaše dítě si uklízí pokoj, abyste mu zabránili otravovat ho, aby to udělal. | Tvoje otravování. | Aby vaše dítě uklidilo pokoj. |
Vaše dítě může vstát od jídelního stolu, když jí zeleninu. | Sedět u jídelního stolu a jíst zeleninu. | Že vaše dítě při večeři sní všechnu zeleninu. |
Vaše dítě nemusí sedět na nočníku, pokud jde na záchod. | Sedí na nočníku. | Chcete, aby vaše dítě používalo nočník. |
Abychom to shrnuli, používáme posilování k podpoře určitého chování. Když použijeme pozitivní posílení, přidáme k situaci něco, co povzbudí chování.
Když použijeme negativní posilování, odstraníme něco ze situace, abychom podpořili chování.
Pozitivní posílení | Negativní zesílení | |
Příklad | Pochvalte své dítě za úklid hraček. | Abyste přestali své dítě obtěžovat, aby odložilo své hračky. |
Podnět | Chvála. | Naštvání. |
Chování | Vaše dítě uklízí své hračky. | Vaše dítě uklízí své hračky. |
Výsledek | Uklizený pokoj a dítě, které je motivováno znovu uklízet, protože ví, že když si uklidí hračky, dostane pochvalu. | Uklizený pokoj a dítě, které je motivováno znovu uklízet, protože ví, že když si uklízí hračky, nemusí poslouchat škemrání. |
Trest je vytvoření nějaké formy utrpení, nepříjemného pocitu nebo nežádoucí situace s cílem odradit někoho od určitého chování.
Utrpení, pocit nebo situace nemusí být zásadní. Odebrat dítěti lžičku, aby nemohlo škubat jídlo, je trest.
Pozitivní trest nastává, když zavedete nepříznivý podnět k odvrácení nežádoucího chování (3) .
Stejně jako u posilování, není to kvalita věci, kterou přidáte do situace, o které mluvíme, když použijeme slovo pozitivní. Místo toho je pozitivní trest takový, kdy se k situaci přidá něco nepříjemného, aby se dosáhlo požadované reakce.
Příklad | Přidán averzivní stimul | Nežádoucí chování |
Dítě sní pastelku a dostane špatnou chuť v ústech. | Špatná chuť v ústech. | Jíst pastelky. |
Jedno dítě udeří do druhého a rodiče na něj křičí. | Když na mě křičí rodič. | Zasáhnout další dítě. |
Dítě odmítá uklidit své hračky a dostane výprask. | Být výprask. | Odmítají uklidit své hračky. |
Negativní trest je odebrání něčeho ze situace, aby bylo dosaženo požadovaného chování.
Příklad | Příjemný stimul odstraněn | Nežádoucí chování |
Dítě žvýká jejich pastelky a jejich rodič si je vezme pryč. | Kreslení pastelkami. | Jíst pastelky. |
Jedno dítě udeří druhé a je posláno sedět samo v rohu. | Hrát si s ostatními dětmi. | Zasáhnout další dítě. |
Dítě odmítá uklidit své hračky a je mu odebrána jeho oblíbená hračka. | Oblíbená hračka je odebrána. | Odmítají uklidit svůj pokoj. |
Když aplikujete trest na situaci, vaše dítě se naučí vyhýbat chování, které trest způsobuje. Dělají to pozitivní i negativní tresty.
Pozitivní trest však vnáší do situace něco, co se vašemu dítěti nelíbí. Negativní trest odstraní ze situace něco, co se vašemu dítěti líbí.
Pozitivní trest | Negativní trest | |
Příklad | Výprask dítěza to, že si neuklidili pokoj. | Sebrat jim oblíbenou hračku za to, že jim neuklidili pokoj. |
Podnět | Výprask. | Odstranění oblíbené hračky. |
Chování | Neuklízet. | Neuklízet. |
Výsledek | Dítě je motivováno k tomu, aby si v budoucnu uklidilo pokoj, aby nedostalo další výprask. | Dítě je motivováno v budoucnu uklízet svůj pokoj, aby neztratilo svou oblíbenou hračku. |
Posílení se používá k povzbuzení chování, zatímco trest se používá k odrazování od chování.
Pokud k formování chování svého dítěte použijete pouze posilování nebo pouze trestání, obě techniky budou časem méně účinné. Místo toho psychologové zjistili, že při změně chování je nejúčinnější kombinace posilování a trestání (4) .
Metoda | Přidat / Odebrat | Podnět | Chování |
Pozitivní posílení | Přidat | Příjemný | Požadované vylepšení |
Negativní zesílení | Odstranit | Averzivní | Požadované vylepšení |
Pozitivní trest | Přidat | Nepříznivý | Odrazte nežádoucí |
Negativní trest | Odstranit | Příjemný | Odrazte nežádoucí |
Nejlepší způsob, jak podpořit dobré chování, je kombinace pozitivního posilování a negativního trestání. Tato směs, jak uvidíte v tabulce výše, se kombinuje ke zlepšení žádoucího chování a odrazení od nežádoucího chování pomocí příjemných podnětů.
Nápomocné je však i občasné použití nepříznivých podnětů v závislosti na dítěti a dané situaci.